- ¿Piensas que puede ser más eficaz el que un profesor especifique la meta que debe conseguir los alumnos, en vez de establecer la exigencia de manera general? Es decir, en vez de decirle al alumno tienes que esforzarte más (general), debería de decirle tienes que estudiar 1 tema a la semana (específico).
- ¿De qué sirve ser competitivos en el aula respecto a tus compañeros, si luego la explicación de tus aprobados es: he aprobado sin estudiar mucho?
- ¿Es realmente reconfortante aprobar sin haberte esforzado para ello?
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